EL CIRCO DE CASTELLOTE

¿Cómo trabajar la coordinación y el equilibrio? Y, ¿cómo hacerlo de forma más divertida? ¿Y si además trabajamos un poco la expresión corporal? Ya que estamos, que haya público. La respuesta: el circo. Nada nuevo en realidad. Malabares y acrosport, trabajando de forma que se respete el nivel y el ritmo de cada uno, haciéndoles sentir valiosos e importantes y enfrentándose al público.

Fichas individuales aunque trabajando por parejas. Coevaluación. Ayuda del compañero. Respetando descansos. Y ya sabemos que el día de la actuación sale algo peor de lo ensayado, ¡lo que hacen los nervios! (también se aprende).

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EL MUNDO SOBRE RUEDAS

Hagamos lo que hagamos en la escuela siempre hay que intentar darle algún sentido. ¿Patinar por patinar? Podría ser: patinando realizar ejercicio, mejoras tu salud, te sientes bien contigo mismo... Pero, ¿y si además de aprender a patinar aprendemos seguridad vial? Peatones, tractores, coches, autobuses, policía... Adquiere mayor significado. Crean su propio barrio o su propio pueblo, aprender a respetar las señales, consecuencias que tiene no respetarlas o no respetar al resto de personas, a controlar la velocidad, a descansar... Así, aprender es más divertido.

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EQUILIBRIO EN ROLA BOLA

Muchas formas tenemos de trabajar el equilibrio en la escuela (y fuera de ella). La utilización del rola bola les encanta. Si se quiere dar más autonomía, utilizar un tubo más pequeño y unas espalderas a las que poder agarrarse. Por supuesto, un compañero siempre de ayuda y por seguridad.

CORTO DE CINE MUDO

Charlie Chaplin y Tiempos Modernos. Así comenzamos esta unidad didáctica para trabajar el cine mudo en el que el cuerpo y el movimiento (además, por supuesto, de la música) son los principales elementos. Visionando una de las escenas de la película y un vídeo casero de un grupo de amigos, los chicos y las chicas de la escuela de La Cañada de Verich estaban más que motivados. A partir de ahí, trabajo de los diferentes elementos del lenguaje corporal, del espacio y del tiempo, improvisación de situaciones cómicas y dramáticas y a preparar el guión y a los personajes para realizar un corto de cine mudo. Contar con una cámara de vídeo con proyector incluido ayuda mucho a que vean lo que hacen justo después de realizarlo: así ven los errores y lo que les gusta. Se autoevalúan y evalúan a sus compañeros. Trabajo en equipo.

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COMBAS

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