Teatro de luces y sombras

El lunes nos reunimos los maestricos y maestricas de Educación Física y Música de la comarca pues hemos creado un seminario conjunto del que, seguro, saldremos muy enriquecidos. En él estuvimos tratando el tema "festivales de Navidad": qué hacíamos, el tratamiento que se le daba, enfoque, ideas... En Montalbán, el festival gira en torno a una temática y, desde que se conoce el tema, intento utilizarlo en clase para que no sea algo puntual, al igual que la última unidad didáctica de EF está reservada para la expresión corporal.

Este año hemos dado la vuelta al mundo y, con el alumnado de quinto y sexto de primaria, hemos viajado a China (lugar con gran historia del teatro de sombras y el tangram) creando un teatro que mezclaba momentos de sombras y de luz negra. Realizamos el viaje (sombras), contamos la historia de Akame (sombras y luz negra) y hacemos un tour por el país (sombras) finalizando con La danza del dragón (luz negra).

Trabajo en equipo, ayuda, colaboración, coordinación, organización espacio-temporal, expresión, creatividad, esfuerzo, perseverancia... En teatro de sombras es fundamental la posición en el espacio, la posición y la actitud corporal, la velocidad de los movimientos, ajustarse a la música... Se trata de transmitir a través de sombras. En este caso, mezclamos figuras simples con complejas por lo que la coordinación con los compañeros es imprescindible. El teatro de luz negra depende de cómo se enfoque pero hay que tener en cuenta también la velocidad de los movimientos (muy rápido = no se aprecia bien). En esta actuación, la coordinación con los compañeros es esencial, el trabajo previo con el tangram, la posición en el espacio, el tamaño y color de los objetos...

Uno de los chavales dijo al principio: vamos a hacer el ridículo porque no se va a entender nada... Deseando leer su diario de aprendizaje.

ENLACE AL BLOG DEL CENTRO:

http://elcoledemtb.blogspot.com/2020/01/festival-de-navidad-2019-la-vuelta-al.html

En él encontraréis también la actuación de acrosport simulando un viaje por Europa para conocer sus monumentos.

Érase una vez... ¡UN CUENTO! (y mucho más). Parte III

Parece ser que hay parte tres de la historia. El Comarcal Del Jiloca y El Diario de Teruel se han hecho eco de nuestro proyecto y ha publicado sobre el mismo. Hoy volvían a sobrar las palabras. Lo mejor: sus caras.

Érase una vez... ¡UN CUENTO! (y mucho más). Parte II

Una vez más: lo que hagan los niños en la escuela ha de salir fuera de ella. Se puede tomar de muchas formas esta frase. Pensadlo bien. Los niños han invertido unos dos meses en crear una historia, elaborar un libro, adaptarlo al teatro de sombras... ¡¿y se va a quedar en la escuela, dentro de clase, en una estantería aparcado o en un ordenador?! No puede ser. Si han estado motivados realizando el trabajo no podemos terminar con esa motivación de un plumazo. Si el libro se quedara en la estantería y nadie supiera de él o no tuviéramos público para nuestro teatro... ¿para qué van a hacer otro libro o a representar una obra? En cambio, seguramente mostrarlo motiva a los niños a hacer otro y otro y otro. No solo muestran el resultado, enseñan todo lo que les ha costado y para que todos vean realmente el esfuerzo que han tenido que invertir no hemos usado solo la palabra o las imágenes; hasta que uno no prueba...

Pues eso, organizamos una jornada con las familias y vecinos de las diferentes localidades (en la que hicimos el teatro en directo solo vinieron familiares, por el espacio) pero en las demás se invitó a todo el que quisiera acudir. Para ello, los chicos que son muy espabiladetes, colgaron carteles en el bar y en la iglesia (¿a qué lugares va la gente? Correcto) y repartieron folletos. La asistencia fue asombrosa, mucho mayor de la esperada. Cada escuela del CRA organizó el evento como quiso pero sí que había que presentar el libro y disfrutar del teatro de sombras.

Vámonos a Blancas a ver qué ocurrió. Siete niños. Hora y media por la tarde. Les toca a ellos, yo me echo a un lado. ¡GRANDES! Para qué voy a escribir más. Lo vemos:

Vídeo el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/0B5mRm65Kyu18cTZQdU9zNTVEYW8/view?usp=sharing

Érase una vez... ¡UN CUENTO! (y mucho más). Parte I

Una charreta por aquí; un cafecillo por allá, algún comentario en otras localidades; ahora un correo más extenso y... Decidido. Nos lanzamos a hacer un proyecto interdisciplinar. A los profes nos cuesta mucho decidirnos a cambiar nuestra metodología. Miento. Nos decidimos pronto pero nos cuesta arrancar. ¿Por qué? Pues hay de todo: comodidad, miedo al qué dirán, miedo a ver si lo estamos haciendo bien o no, es necesario coordinarse con los compañeros, hay que prepararlo muy bien, para qué si ya está el libro... En fin, justificaciones hay miles pero quien tiene ganas se lanza.

Como decía, una charreta, un cafecillo, un correo... Y comentarios: "yo sólo puedo perder una clase para hacer eso" Sí, sí, sí, pero en mi cabeza: no, no, no.

¿Qué hemos hecho? Darlo todo masticadito: cogemos los contenidos de las diferentes áreas (los temas del libro que tocan en ese momento) y los asociamos a un hilo conductor. En este caso, Caperucita (ya están más motivados). Así que en Lengua, CCNN, Matemáticas, Inglés, EF, Música, Plástica, Valores y, en algunos casos, con los niños de infantil, se iba a hablar de Caperucita Roja. Pero en algunas de estas áreas le hemos dado un papel más importante, y ahí es donde podemos hablar más de proyecto (Lengua, CCNN, Educación Física, y Plástica).

Los niños y niñas de algunas localidades del C.R.A. han leído muchas versiones del cuento de Caperucita Roja y, no hemos querido ser menos. ¿Cómo desarrollar la creatividad? Pues vamos a crear nuestra propia versión. Pero no queda ahí la cosa. No vamos a escribirlo en un papel, que ¡a saber dónde termina! Así pues, elaboramos un libro. En ese libro y esa historia podemos meter curiosidades que nos aporten otras áreas (por ejemplo, decidimos trabajar los animales en Naturales que iban a salir en el cuento y así, completarlo con curiosidades de ellos). Ya tenemos historia, curiosidades, libro y... ¿dónde está la Educación Física? Pues sí, lo llevamos al teatro, al teatro de sombras. Empezamos después de las vacaciones de navidad leyendo, probando técnicas de pop-up con los chicos (de mi experiencia hablo), probando técnicas de teatro de sombras... y así hasta empezar a crear la historia, a partir de ahí seguir trabajando contenidos de diferentes áreas, empezar con la historia en el teatro de sombras... Lo vemos, ¿no? Subo, únicamente, el libro de Blancas (Caperucita de Colores, realizado por niños de infantil y primaria) y los teatros de Blancas y Fuentes Claras. El resto, próximamente en el blog del cole.

Caperucita De Colores

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Cierto es que hay profes que se han implicado mucho más que otros, algunos que lo han entendido de una manera y otros de otra, profes que han hecho lo que han podido, profes especialistas-tutores que pueden hacer mucho y manejar el tiempo y profes especialistas que... que hemos hecho mucho. Aunque podría haber hecho más. Nos ha faltado comunicación. Pero... yo estoy bastante satisfecha. Ver el trabajo que han hecho los niños y las niñas, su motivación, su interés, cómo se han hecho más responsables y autónomos... Vamos, que me lanzo de cabeza a seguir trabajando a lo grande.

¡Ah! Y ésto no ha terminado aquí. Nos falta el postre. ¡CONTINUARÁ!

AVANCE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

Este trimestre, en el CRA, hemos decidido llevar a cabo un proyecto interdisciplinar aunque, en algunos casos, se ha quedado en tener un hilo conductor, pero algo es algo. Las áreas implicadas están siendo Lengua, Educación Física, Matemáticas, Música, Plástica, Ciencias Naturales, Inglés y Valores y, sinceramente, la implicación de los chicos es mucho mayor.

De momento, no digo mucho más, ya lo explicaremos. Solo dejo tres fotos de una escuela unitaria (infantil y primaria):

XXVIII JORNADAS PROVINCIALES DE EDUCACIÓN FÍSICA. BARBASTRO.

Primeras jornadas de Educación Física a las que no asisto como participante sino como ponente. El taller: "Luces y sombras. Teatro". Junto con Ana Mur preparamos un taller de luz negra (Ana) y de teatro de sombras (yo). Lo preparamos bastante pero en ninguno de los cuatro talleres conseguimos ir a tiempo. Nos hubiera gustado terminar con una mini asamblea pero no fue posible.

De todas formas, mis sensaciones fueron muy buenas y fue un placer estar al otro lado. Para descargar el documento de teatro de sombras:

https://drive.google.com/file/d/0B6DnLbkp5HqLNllEcTJiTTlNWUE/view?usp=sharing

Web de las Jornadas. 

http://cprhuesc.educa.aragon.es/cgi-sys/suspendedpage.cgi

Cuando esté el vídeo resumen de todo lo que grabamos, lo colgaremos.

UN DIA EN EL ZOO (Teatro de sombras)

Bienvenidos al maravilloso mundo del teatro de sombras. En esta ocasión, nos ponemos un gran reto. ¿Conocéis al grupo Pilobolus? Pues nosotros no queremos ser menos. Gran trabajo por parte de este grupo de chicos y chicas que no pararon de asombrar cada día. Motivación al máximo.

ENTRADA EN EL BLOG DE TORRECILLA DE ALCAÑIZ: http://coledetorrecilla.blogspot.com.es/2013/12/festival-de-navidad.html